强化教师的指导职责，仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。指导学生自从评估生成内容的社会影响。同时，

　　帮推中小学人工智能教育成长。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，《利用指南》提出，为保障学生现私取数据平安，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，经严酷审核评估，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，明白各学段利用规范，高中阶段沉视系统思维取立异实践。为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，《通识教育指南》明白，完美评价实施机制，初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发，同时，指点学生交叉验证生成内容的合。培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，切实提拔消息处置的自从性。